第一(one)步：WHO培養誰
        WHO研究的(of)主要(want)問題是(yes)培養誰，這(this)也是(yes)人(people)才培養的(of)第一(one)步，也是(yes)首要(want)環節。
        立白HR，在(exist)做人(people)才培養的(of)時(hour)候，習慣把自己當做創業公司，把業務部門當做客戶方。在(exist)爲(for)客戶方是(yes)輸出(out)優秀人(people)才的(of)前提下，那麽HR的(of)首要(want)工作(do)就要(want)徹底診斷組織内部工作(do)人(people)員的(of)情況。
        2015年立白開始逐步對關鍵序列人(people)員，分層、分級地(land)開展崗位勝任力及領導力模型的(of)構建，并逐步規劃内部的(of)測評中心、培養内部測評師團隊。
        這(this)一(one)切都是(yes)爲(for)構建立白關鍵梯隊人(people)才畫像服務。立白集團從知識、技能、态度和(and)績效四個(indivual)維度，摸查集團關鍵人(people)才的(of)情況，從而建立起立白集團的(of)關鍵人(people)才梯隊資源庫，這(this)也是(yes)人(people)才入池的(of)過程。
        每家企業人(people)才畫像的(of)維度都不(No)盡相同，但無論側重點落在(exist)哪個(indivual)點上(superior)，最關鍵的(of)都是(yes)要(want)和(and)業務方針對需要(want)的(of)人(people)才達成統一(one)标準，這(this)個(indivual)過程是(yes)最重要(want)的(of)。
        立白将這(this)一(one)過程簡要(want)概括爲(for)五個(indivual)構建步驟：
        1、 統一(one)标準：建立勝任力模型
        2、 統一(one)工具：搭建人(people)才測評工具(包括：BEI、公文筐、360等評價中心 工具)
        3、 統一(one)界定：确認關鍵崗位
        4、 統一(one)畫像：構建關鍵梯隊人(people)才畫像
        5、 統一(one)入池：建立關鍵人(people)才梯隊資源庫(在(exist)崗、後備)

        第二步：WHY爲(for)什麽
        在(exist)界定培養對象後，HR團隊需要(want)明确下一(one)步實施的(of)項目性質，是(yes)屬于(At)現任的(of)培養，還是(yes)後備繼任者的(of)培養。
        整個(indivual)價值證據鏈，HR團隊可以(by)和(and)業務一(one)起敲定達成指标，從而形成一(one)緻标準：
        A業務需求--B業務期望結果--C結果衡量指标--D關鍵行爲(for)(培訓能影響的(of))--E學習目标--F學習課程--G培養形式---H保障驅動力

        第三步：WHAT學什麽
        這(this)就是(yes)規劃人(people)才培養的(of)學習内容，這(this)個(indivual)階段，HR需要(want)有一(one)張清晰的(of)學習地(land)圖，對學習資源、講師的(of)開發形式和(and)周期做整體規劃的(of)布局。
        立白從2016年開始，基于(At)崗位序列，進行學習地(land)圖的(of)開發，基于(At)各序列的(of)工作(do)任務與流程，從而确定崗位的(of)序列的(of)培養目标，逐步确定不(No)同層級關鍵人(people)才所需學習内容，幫助員工了(Got it)解其所在(exist)的(of)崗位能力要(want)求、能力發展方式。最終實現”以(by)變動牽引自主學習、由學習促進職業發展”。

        第四步：HOW怎麽學
         立白的(of)HR在(exist)設計任何一(one)個(indivual)培養項目的(of)過程中，從知識集訓、崗位實戰、技能訓練三大(big)維度去思考，将這(this)種學習項目設計的(of)混合式模型，總結爲(for)——訓戰練模型：
         “訓”常用(use)做法包括：翻轉課堂、集中面授、線上(superior)學習、參觀交流、座談會、沙盤模拟、實戰演練、案例研讨等;
         “戰”常用(use)做法包括：崗位實戰、職能輪崗、副職鍛煉等;
         “練”常用(use)做法包括：行動學習、崗位帶教、複盤輔導和(and)個(indivual)人(people)IDP等。
         立白HR團隊在(exist)實踐中發現：基于(At)人(people)才培養項目對象的(of)特點和(and)規模，對以(by)上(superior)三個(indivual)環節進行組合搭配，隻要(want)确保訓+戰+練三個(indivual)維度都能滿足，就一(one)定能爲(for)人(people)才培養項目設計提供便捷的(of)思路。

        第五步：HOW PLAY怎麽玩
        VUCA時(hour)代，對很多HR都提出(out)了(Got it)挑戰，要(want)求人(people)才培養項目不(No)僅要(want)有用(use)，還要(want)好玩!HR必須要(want)把培養項目打造成讓人(people)尖叫的(of)産品，才能吸引目标學員主動參與，積極響應，從而享受培養項目。
        如果能夠把學習産品創造出(out)引爆點，讓大(big)家幫忙傳播，并且還不(No)覺得是(yes)在(exist)幫你幹活，這(this)背後考驗得就是(yes)HR的(of)功夫：
        1、确定項目主題及視覺KV
        2、激勵策略設計
        3、線上(superior)+線下社群運營能力+
        4、項目營銷運營
        立白的(of)“立戰”行動的(of)口号是(yes)——“立”劍出(out)鞘，戰無不(No)勝。
        是(yes)不(No)是(yes)聽上(superior)去就非常熱血，非常地(land)有吸引力?
        這(this)個(indivual)項目采用(use)的(of)是(yes)軍事化管理+遊戲化體驗，每個(indivual)階段有相應的(of)積分，增添了(Got it)适合組織文化的(of)，學員在(exist)“闖關”和(and)“攀登”的(of)過程裏不(No)斷學習。
        此外，培訓過程還綜合運用(use)社群運營、多媒體制作(do)和(and)爆點營銷，盤活粉絲。可聽可視化的(of)學習過程，充分吸引了(Got it)學員的(of)關注，從而真正打造出(out)一(one)個(indivual)讓人(people)尖叫的(of)培訓産品。

        第六步：HOW value怎麽評估
        這(this)一(one)步是(yes)用(use)來(Come)評估人(people)才培養的(of)有效性，也是(yes)經驗複盤最重要(want)的(of)一(one)步! 人(people)才培養的(of)工作(do)，很多人(people)覺得很難用(use)具體量化的(of)指标進行論證，但是(yes)立白集團做到(arrive)了(Got it)這(this)一(one)點。
        立白HR使用(use)的(of)培訓價值證據鏈+成功案例法相結合的(of)方法：1反應層--2學習層--3行爲(for)--4效果層
        除此之外，集團還對整個(indivual)項目進行了(Got it)有效複盤及整理，輸出(out)對企業有價值的(of)可視化成果。同時(hour)，項目過程中輸出(out)的(of)優秀案例，可用(use)于(At)集團内部之間的(of)部門交流，打破部門牆。