當今商業世界中，不(No)斷獲取新能力已經成爲(for)一(one)門必修課，在(exist)已擁有能力的(of)基礎上(superior)不(No)斷創新和(and)重構管理也是(yes)商業成功的(of)關鍵。
        動機心理學家、《成功人(people)士必做九件事》（Single Nine Things Successful People Do Differently）一(one)書的(of)作(do)者海蒂·霍爾沃森（Heidi Grant Halvorson）認爲(for)，“在(exist)快速變化、充滿競争的(of)世界裏，學習新技術的(of)能力是(yes)取得成功的(of)關鍵之一(one)。你不(No)可能是(yes)最聰明的(of)，但必須要(want)變得越來(Come)越聰明。”
        約瑟夫·溫特勞布（Joseph Weintraub），巴布森學院 （Babson College）管理與組織行爲(for)教授，《培養經理人(people)：成爲(for)商界的(of)頂級人(people)才》（The Coaching Manager: Developing Top Talent in Business）一(one)書的(of)合著者對此表示贊同，“我(I)們(them)需要(want)持續地(land)尋找自我(I)提高的(of)機會，開始時(hour)這(this)會讓你感到(arrive)不(No)舒服，但持續性的(of)自我(I)提高是(yes)成功的(of)必要(want)條件。”
        無論是(yes)使用(use)社會化媒體，還是(yes)數據分析，我(I)們(them)如何才能掌握這(this)些新的(of)技能？問題的(of)答案因人(people)而異，因新技能而異，但我(I)們(them)仍可遵循一(one)些普适性的(of)規則：
        【你準備好了(Got it)嗎？】
        當你緻力于(At)掌握一(one)項新技能或學習一(one)項新能力時(hour)，你要(want)先詢問自己兩個(indivual)問題。
        第一(one)，你的(of)目标是(yes)否是(yes)可實現的(of)？“你學到(arrive)的(of)技能總會有些客觀限制，”溫特勞布解釋說，“例如，你想成爲(for)一(one)個(indivual)腦外科醫生(born)，但糟糕的(of)手腦協調能力卻不(No)能滿足這(this)項技能的(of)基本需求。”
        第二，你能投入多少時(hour)間和(and)精力？“這(this)不(No)像照方抓藥。”溫特勞布說。自我(I)提高是(yes)個(indivual)辛苦的(of)工作(do)。霍爾沃森表示，“很多人(people)都想當然地(land)認爲(for)，隻有在(exist)工作(do)中感到(arrive)吃力時(hour)，我(I)們(them)才需要(want)新的(of)能力。這(this)純屬謬論。”你一(one)定要(want)意識到(arrive)，學習新技能需要(want)更多自覺性。首先，确定你的(of)目标是(yes)可實現的(of)；其次，要(want)做好辛苦工作(do)的(of)準備，這(this)樣你才有可能掌握新技能。
        【确定所學技能是(yes)必需的(of)】
    溫特勞布建議，你所學的(of)技能必須和(and)目前的(of)職位或組織相關，兩者兼顧則更佳。你可能非常樂于(At)學習在(exist)公衆前演講的(of)能力，但你的(of)老闆是(yes)否認爲(for)該技能有價值？除非這(this)項技能對你的(of)工作(do)或職業發展有用(use)，否則你所在(exist)的(of)組織将不(No)會爲(for)你提供相關培訓，更不(No)用(use)奢望管理者的(of)支持了(Got it)。獲得新技能是(yes)項投資，你要(want)提前知道它會給你帶來(Come)哪些回報。
        【找到(arrive)最佳學習方式】
         有些人(people)是(yes)通過看圖表或閱讀獲取更多知識；有些人(people)則更願意觀看演示或聽取已被驗證的(of)經驗來(Come)提高自己；還有一(one)些人(people)需要(want)親身實踐。霍爾沃森指出(out)，你可以(by)通過回顧自己的(of)過去經曆，來(Come)找到(arrive)最适合自己的(of)學習方式。“通過回顧以(by)往，你可以(by)分别列舉有益的(of)和(and)無益的(of)經驗，” “有效的(of)學習經驗有何共通之處？無效的(of)學習經驗又有哪些共同點？”找出(out)有益經驗的(of)共同點，将有助于(At)你找到(arrive)最适合自己的(of)學習路徑。
        【獲得正确的(of)幫助】
        從他(he)人(people)那裏獲得支持，将極大(big)地(land)提高學習效果。你可以(by)找一(one)些已掌握這(this)項技能的(of)人(people)尋求幫助，而這(this)些人(people)不(No)隻局限于(At)你的(of)直屬上(superior)級。
        溫特勞布建議，你應該問自己：“除了(Got it)我(I)的(of)老闆，公司中都有哪些人(people)，會注意到(arrive)我(I)的(of)改變并且願意給我(I)切實的(of)回饋？”如果你不(No)能在(exist)公司内部找到(arrive)一(one)個(indivual)導師，那麽可以(by)在(exist)整個(indivual)行業或通過私人(people)關系尋找。此外，在(exist)霍爾沃森看來(Come)，“尋找老師時(hour)甯缺毋濫，如果公司内部有人(people)有能力并願意爲(for)你提供高質量的(of)指導，那最好。如果内部沒有，那就從外部尋求幫助”。
        【從小處做起】
        選擇新技能時(hour)，會給人(people)一(one)種難以(by)取舍的(of)感覺。在(exist)溫特勞布看來(Come)，“千萬不(No)要(want)嘗試面面俱到(arrive)，否則将适得其反”。你應在(exist)一(one)段時(hour)間内，集中選擇一(one)兩個(indivual)技能，并将之分解成可管理的(of)目标。例如，如果你試圖變得更加自信，你就需要(want)強迫自己盡可能多的(of)在(exist)會議開始前五分鍾發言。
        【不(No)斷反省】
        從實驗階段到(arrive)真正掌握技能，你需要(want)不(No)斷反思正在(exist)學習的(of)技能，否則新技能将不(No)會持久。霍爾沃森和(and)溫特勞布都建議，要(want)多和(and)其他(he)人(people)讨論。“在(exist)學習的(of)過程中，一(one)定要(want)經常和(and)那些爲(for)你提供信息或情感支持的(of)人(people)分享你的(of)學習目标。”霍爾沃森表示。“即使被詢問者不(No)知道最終答案，他(he)們(them)也能提供幫助，例如誠實地(land)告訴你提高的(of)幅度。” 溫特勞布說。讨論你的(of)學習進程，将有助于(At)你得到(arrive)有效反饋，幫助你鞏固學習中取得的(of)成果。
        【挑戰自己，教會别人(people)】
        學習新技能最快的(of)方式之一(one)，就是(yes)不(No)斷使用(use)該技能并将其傳授給他(he)人(people)。因此，你要(want)和(and)團隊、管理者和(and)同事分享你的(of)新知識。你可以(by)設定一(one)個(indivual)“分享日”來(Come)強迫自己，或者組織一(one)場正式的(of)培訓活動，這(this)樣的(of)方式能讓你的(of)學習更有針對性和(and)實際意義。
        【足夠的(of)耐心】
        我(I)們(them)經常希望自己能夠馬上(superior)掌握一(one)項新技能，但現實是(yes)，你需要(want)花費很長的(of)時(hour)間。掌握新技能不(No)可能一(one)蹴而就，這(this)通常需要(want)花費六個(indivual)月甚至更長的(of)時(hour)間。與此同時(hour)，别人(people)将花費更長的(of)時(hour)間來(Come)發現并評估你的(of)新技能。“周圍的(of)人(people)通常隻會注意到(arrive)你變化中的(of)10%。” 溫特勞布說。
        如果以(by)上(superior)規則讓你難以(by)記憶，隻需遵循以(by)下的(of)原則，你的(of)學習過程将會事半功倍：
        【要(want)和(and)不(No)要(want)】
        要(want)：1）選擇一(one)項所在(exist)組織和(and)管理者都認可的(of)新技能進行學習；
        2）将新技能分解成更小的(of)、易于(At)管理的(of)任務和(and)目标；
        3）及時(hour)反思你所學到(arrive)的(of)技能，以(by)及想達到(arrive)的(of)目标。
        不(No)要(want)：1）閉門造車——你需要(want)尋求别人(people)的(of)指導和(and)反饋；
        2）偏聽偏信——那些不(No)負責評估你的(of)人(people)提供的(of)意見也很重要(want)，不(No)能僅依賴管理者的(of)意見；
        3）操之過急——掌握新技能不(No)可能一(one)蹴而就，這(this)至少需要(want)花費六個(indivual)月甚至更長的(of)時(hour)間。