在(exist)這(this)個(indivual)信息爆炸的(of)時(hour)代，各種各樣的(of)育兒方法層出(out)不(No)窮，向我(I)們(them)撲面而來(Come)，到(arrive)底什麽才是(yes)對的(of)，是(yes)适合我(I)們(them)的(of)呢？不(No)能否認每個(indivual)家庭都有自己獨特的(of)生(born)活方式和(and)生(born)存環境，每個(indivual)孩子也有自己獨特的(of)個(indivual)性，對不(No)同的(of)孩子不(No)能千篇一(one)律的(of)采用(use)相同的(of)方法，否則效果也會大(big)相徑庭，我(I)們(them)隻能相信實踐是(yes)檢驗真理的(of)唯一(one)标準，不(No)斷的(of)吸收并蓄，用(use)拿來(Come)主義的(of)思想取其精華去其糟粕，然後運用(use)在(exist)實際生(born)活中，在(exist)反響及成效中去摸索和(and)改進育兒方法，下面具體與大(big)家分享八個(indivual)科學育兒的(of)方法。讓我(I)們(them)理念共存，實踐共行！

1、榜樣示範法——運用(use)正面或反面的(of)榜樣爲(for)幼兒正确的(of)道德規範和(and)行爲(for)準則，寓淺顯的(of)道理于(At)榜樣事件之中，爲(for)幼兒提供正确的(of)範型，引導幼兒模仿。通俗地(land)講，就是(yes)改變以(by)往單一(one)說教的(of)形式，以(by)及"不(No)準這(this)樣"、"不(No)準那樣"的(of)戒律，采用(use)有趣的(of)教育方法，讓幼兒在(exist)看看做做中主動、自覺地(land)學習。

2、文學作(do)品——兒童文學作(do)品中的(of)兒歌短小精悍，讀起來(Come)朗朗上(superior)口，易記，在(exist)對幼兒進行生(born)活常規教育時(hour)，我(I)們(them)經常使用(use)兒歌來(Come)引起幼兒的(of)興趣。還會利用(use)故事、圖片、等文藝作(do)品對幼兒進行生(born)活常規教育，喚起幼兒良好的(of)情感，幫助幼兒記住常規要(want)求。

3、遊戲——通過角色扮演 體育鍛煉 思維發展 專項訓練等等形式豐富的(of)幼兒認知，讓幼兒喜歡在(exist)有趣的(of)活動中接受教育，而遊戲則是(yes)幼兒探索世界的(of)最佳手段。

4、音樂——通過長期的(of)訓練，當幼兒再聽到(arrive)一(one)段熟悉的(of)音樂時(hour)，他(he)就能根據不(No)同的(of)音樂提示完成不(No)同的(of)事情。這(this)樣做提高幼兒自我(I)服務的(of)意識。

5、行爲(for)練習法——強化幼兒正确的(of)道德認識，使幼兒正确的(of)道德行爲(for)轉化爲(for)良好的(of)習慣。

6、及時(hour)補強法——補強法是(yes)美國(country)的(of)哲學博士詹姆斯多伯森提出(out)的(of)。他(he)認爲(for)，"當一(one)個(indivual)人(people)的(of)行爲(for)得到(arrive)滿意的(of)結果時(hour)，這(this)種行爲(for)就會重複出(out)現。"多伯森認爲(for)，如果要(want)讓補強發揮最大(big)作(do)用(use)，就應該在(exist)令人(people)滿意的(of)結果出(out)現後的(of)短暫時(hour)間内提供獎勵表揚，如果時(hour)間拖的(of)太久，補強的(of)作(do)用(use)會随之淡化、減弱或消失。也就是(yes)說我(I)們(them)要(want)給與孩子即時(hour)又具體的(of)表揚。

7、随機教育——在(exist)幼兒的(of)一(one)日生(born)活中，時(hour)時(hour)會出(out)現各種情況，而這(this)些情況中就蘊涵着教育的(of)内容，随機教育的(of)契機最多。因此，我(I)們(them)要(want)善于(At)捕捉這(this)些有效的(of)教育時(hour)機，及時(hour)實施随機教育。

8、在(exist)教育活動中，有目的(of)、有計劃地(land)引導。——内容涉及健康、社會、語言等領域。将幼兒學期的(of)教育發展内容有目的(of)、有計劃的(of)付諸實施。